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terça-feira, 20 de novembro de 2012

quinta-feira, 12 de julho de 2012

Ciência e Literatura

Delicioso...


I wrote my abstract, sent it in,
With words that don’t offend.
Imagine my horror to find that I
Am scheduled at the end.
Let me say, to be last speaker,
There are very few things worse.
And so this talk, to get revenge,
Will be entirely in verse...
(Continua)
Retirado de Brainpickings: A Vintage Scientific Paper

quinta-feira, 5 de julho de 2012

Livros de Ciência Clássicos

Há nos livros um encanto especial. Quando os livros se referem à Ciência o encanto é exponencial.
Como quantificar o encanto de livros de Ciência e da sua História?
The Classic, Beautiful and Controversial Books That Changed Science Forever

quarta-feira, 4 de julho de 2012

A partícula de Higgs

Higgs 1.0

I don’t know about you, but it has not been easy for me to get a handle on what Higgs Boson, the so-called “God Particle,” is all about….
So, with all the media attention over the past few days about its possible discovery, I thought I’d bring together some resources that might be useful for a layperson like me.

quarta-feira, 20 de junho de 2012

On scientific taste

"Taste can perhaps best be described as a sense of beauty or aesthetic sensibility, and it may be reliable or not, depending on the individual. Anyone who has it simply feels in his mind that a particular line of work is of interest for its own sake and worth following, perhaps without knowing why. How reliable one’s feelings are can be determined only by the results."
The Brain Peckings

terça-feira, 3 de abril de 2012

Volume vi, Issue 1
March 8, 2011

The Journal of Chemical Education is proud to introduce an exciting new virtual issue online: The Chemical Adventures of Sherlock Holmes

domingo, 8 de janeiro de 2012

Eletricidade e Magnetismo

Uma enorme variedade de animações, simulações e vídeos.

Molecular Expressions - tutorial básico mas variado

WFU - vídeos sobre a Experiência de Oersted

quarta-feira, 6 de janeiro de 2010

domingo, 8 de novembro de 2009

quinta-feira, 18 de junho de 2009

Ferramentas e construtivismo

Se queremos que os alunos vejam a Física como uma construção dinâmica de conhecimentos é necessário que esta não lhe seja apresentada como conhecimento em estado final e na sua forma operativa. Deve antes iutilizar-se uma abordagem didática que leve os alunos a perceber a necessidade de construção do conhecimento.

Moreira & Krey (2006). Dificuldades dos alunos na aprendizagem da lei de Gauss em nível de física geral à luz da teoria dos modelos mentais de Johnson-Laird. Revista Scielo


Passemos pois a ferramentas: Crocodile ICT, Scratch, e também para mapa conceptual e outro mapa conceptual, com outras potencialidades e demos.

Top 100 de ferramentas a partir do Centre for Learning & Performance Technologies

quarta-feira, 15 de abril de 2009

Freeware

Software de visualização molecular intuitivo, mas poderoso, com possibilidade de utilização de tutoriais em: Rasmol

ou com o open source Jmol

domingo, 15 de fevereiro de 2009

"Comece por fazer o que é necessário, depois faça o que é possível e em breve estará fazendo o que é impossível"
(anónimo)



Pode dar nisto: as peças resultantes da colisão de dois satélites podem ficar em órbita durante 10000 anos

sexta-feira, 13 de fevereiro de 2009

AIA



e já que falei em Galileu: http://www.astronomia2009.org/

segunda-feira, 6 de outubro de 2008

quinta-feira, 2 de outubro de 2008

50 anos de NASA

Somos tão pequeninos e tão novinhos...
Como diria Einstein: "Não pretendo compreender o Universo. Ele é tão maior do que eu..."

Mas há quem não descanse e não desista:


in: http://www.nasa.gov/