Avaliamos, dando(-nos) conta do que acontece e alertamos para aquilo que ainda não aconteceu e para as respectivas causas e consequências.
Avaliamos, descobrindo e ajudando a descobrir potencialidades ainda em gérmen, prontas a despontar e a crescer.
Avaliamos, encorajando cada um a dar o seu melhor e a partilhar de coração e por decisão própria.

Lei de Lavoisier

Na Natureza nada se cria, nada se perde, tudo se transforma.'

“In a time of drastic change, it is the learners who inherit the future. The learned find
themselves equipped to live in a world that no longer exists.”

Eric Hoffer, in Vanguard Management, 1989

Como ontem...amanhã

"Os alunos hoje em dia dependem das lousas que são caras. O que farão quando as lousas caírem e se partirem? Serão incapazes de escrever".
Conferência de Professores em 1703

- "Os alunos dependem demasiado do papel. Não sabem escrever numa lousa sem se sujarem com o pó do giz".
Associação de Directores de Colégios em 1815

- "Os alunos dependem muito da tinta. Não sabem como utilizar o lápis. A caneta e a tinta nunca substituirão o lápis".
Associação Nacional de Professores em 1907

- "As esferográficas serão a ruína da educação do nosso país. Os alunos utilizam-nas e depois deitam-nas fora".
Professores em 1950

- "Os alunos dependem totalmente das calculadoras: por mais simples que seja o cálculo, o primeiro passo é ir buscar a calculadora".
Professor do Ensino Básico em 1996

- "Vejo aqueles maluquinhos enfiados naquela máquina [o computador] e nem por isso os vejo serem melhores. Aliás, nem percebo o porquê desta euforia relativamente ao computador. Ainda não percebi que outras vantagens tem além de ser uma máquina de escrever melhorada."
Professora entrevistada em 1997

in Nóvoa e Maia, Professores e Computadores: Crenças e Obstáculos, Informática e Educação, VI, 1995

Ainda a NASA

50 anos de NASA

Somos tão pequeninos e tão novinhos...
Como diria Einstein: "Não pretendo compreender o Universo. Ele é tão maior do que eu..."

Mas há quem não descanse e não desista:


in: http://www.nasa.gov/

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