quarta-feira, 25 de julho de 2012

12 regras contra a reunite . Daniel Oliveira

"Defendo a criação de um movimento contra a reunite. Que imponha 12 regras para ganhar tempo de vida para ter conversas inúteis apenas com os amigos e para trabalhar:
1. As pessoas só se devem encontrar à volta de uma mesa para trabalhar se isso for indispensável. Caso isso seja dispensável, apenas devem garantir o mínimo de encontros para que se estabeleçam relações de proximidade e se impeçam excesso de conversas informais para resolver problemas que exigem alguma formalidade.
2. Todas os assuntos que se possam resolver por telefone, mail ou skype devem ser tratados sem qualquer reunião.
3. As reuniões devem começar à hora marcada, com quem estiver, incluindo quando quem a deve dirigir se atrasa.
4. Nenhuma intervenção deve exceder os cinco minutos.
5. Qualquer interveniente que comece por dizer "vou ser breve" ou "posso dar só uma achega?" deve ser imediatamente interrompido e perder a sua vez. Vai seguramente demorar uma eternidade.
6. Qualquer intervenção redundante deve ser interrompida.
7. Qualquer intervenção sem conteúdo concreto deve ser interrompida.
8. Reuniões sem ordem de trabalhos devem ser banidas.
9. Quem fale de qualquer assunto que esteja fora do ponto da ordem de trabalhos deve ser imediatamente interrompido.
10. Quem não tenha notas à sua frente, que garantam que sabe o que vai dizer e não vai perder tempo a improvisar, deve ser impedido de falar.
11. Quem vá para uma reunião sem propostas concretas deve ser impedido de intervir nas reuniões seguintes e quem dirige uma reunião sem a ter preparado antes deve ser despromovido para a função de servir os cafés.
12. Almoços ou jantares de trabalho devem ser banidos."

segunda-feira, 23 de julho de 2012

Planos de aula - cidadania

Planos de aula sobre cidadania.
Interactive lessons!!
Da Google

Recursos educativos digitais- UNESCO

Resumo da história da Comunidade de Recursos Educacionais Abertos da UNESCO,
Movimento para disseminar conteúdos abertos educacionais,
Plataformas de recursos abertos de comunicação e informação, 
Redes sociais de conhecimentos abertos.
 do Portal da UNESCO.

Higgs Boson and sugar

domingo, 15 de julho de 2012

no comments

As metas?

As metas ou a importação de um modelo anglo-saxónico:

Common Core State Standards Initiative


As metas para as Ciências em desenvolvimento. Quando estiverem prontas lá deverão ser traduzidas (?). A confirmar: 

O discurso pedagógico de justificação continua o mesmo apesar das mudanças das condições de trabalho e dos despedimentos coletivos:
Next Generation Science Standards for Today’s Students and Tomorrow’s Workforce:  Through a collaborative, state-led process managed by Achieve, new K–12 science standards are being developed that will be rich in content and practice, arranged in a coherent manner across disciplines and grades to provide all students an internationally benchmarked science education. The NGSS will be based on the Framework for K–12 Science Educationdeveloped by the National Research Council

sábado, 14 de julho de 2012

Obrigada Sr Ministro!

Crato!
Apesar das tentativas do Sr Ministro para fazer mais com menos, verá que o papel de deus não lhe fica bem.
O esventramento das escolas de profissionais devotados, dinâmicos, que ainda não atingiram a idade da saturação e que têm a capacidade de se ligar emocionalmente aos alunos deixará marcas nas futuras gerações e consequentemente no país.


Aquelas características não chegam? Ok, vejamos outras.


Os docentes desta faixa etária são os que melhor equilibram a ainda recente formação académica recebida com o dinamismo próprio da idade. O investimento realizado, pelos antigos senhores e senhoras que ocuparam a sua cadeira, foi feito essencialmente nestes docentes que estão imbuídos das mais recentes atualizações científicas e tecnológicas, tendo já ganho a necessária distância para as aplicarem de forma realista no terreno. Não sou eu quem o diz. Actualize-se!
Terreno esse que se encontra agora totalmente minado... Não falemos agora das expectativas destes docentes que ficaram totalmente goradas, nem dos investimentos realizados que nunca darão frutos tal como as pontes que não são acabadas nunca levam a lugar nenhum.

Falemos do futuro. O Sr já se imaginou a interagir com 30 alunos? Reparou que eu disse "interagir"? Não se trata de debitar umas coisas mais ou menos interessantes para uma plateia civilizada, que já adquiriu as competências (sim, as competências!) sociais, fruto de muito treino e tempo, suficientes para assistirem às palestras da sua reverendíssima pessoa. Pois....bem me queria parecer...

As aprendizagens são fruto dessa interacção quer lhe queira chamar "eduquês" ou não. E nas condições em que as propõe estão seriamente em risco, para não dizer mortalmente feridas.
Será destes alunos o futuro do país.
Alunos que cresceram a ver políticos acusado e não julgados, ou julgados mas inocentados, ou nem sequer acusados, por terem trazido o país para uma situação em que se retira o sangue e o pulmão das escolas, mas não se tocam nas parcerias público-privadas.
Alunos que cresceram em salas de aula, sem que as suas necessidades educativas fossem satisfeitas e sujeitos à vossa nefasta influência. Não considera haver aqui uma relação linear, sr. matemático?

Obrigada sr Crato por nos dar a oportunidade de investigar as consequências do "cratês" no sistema de ensino português.
Não se preocupe. Não vou pedir nenhum fundo para a investigação. Peço uma equivalência a um qualquer conselho científico, certamente composto por pessoas de bem.


It’s time to transform the focus, mission, and rhetoric of liberal arts and combine its focus on cross-disciplinary critical thinking with real world experience.
A proposal:
A Core Curriculum To Create Engaged Entrepreneurs

Não basta adicionar TIC!

Technology neither improves or diminishes learning. It’s the instructional design choices made and instructional practices used by individual teachers with individual students that do this.


Ainda continua a discussão sobre a utilização das TIC em sala de aula. Ainda há quem considere que a sua introdução, mesmo que meramente aditiva, poderá ser uma mais valia, qual varinha de condão.


De: Two big mistakes in thinking about technology in education


quinta-feira, 12 de julho de 2012

Ciência e Literatura

Delicioso...


I wrote my abstract, sent it in,
With words that don’t offend.
Imagine my horror to find that I
Am scheduled at the end.
Let me say, to be last speaker,
There are very few things worse.
And so this talk, to get revenge,
Will be entirely in verse...
(Continua)
Retirado de Brainpickings: A Vintage Scientific Paper

Ainda os livros

Livros científicos de qualidade e grátis?
A investigar: Bookboon

E a propósito de livros fica a ligação para a reflexão de um homem das ciências sobre a volatilidade do discurso oral e da vontade comum à humanidade de querer marcar a sua presença no Universo através do registo escrito: Porque é importante para um cientista ir a uma festa literária?


quarta-feira, 11 de julho de 2012

Animações

Freezeray


This site offers a growing bank of imaginative, highly visual teaching-aids developed for use with interactive whiteboards in 11-18 Schools.


The resources are designed to be used as rich sources of visually stimulating material, making use of both animations and drag and drop interactivity. The appropriate Key Stage is indicated for each resource.


Exemplos:


Estrutura atómica
Tabela Periódica
Refração

domingo, 8 de julho de 2012

Audiências

Só somos responsáveis pelo que dizemos e não pela forma como tal é compreendido. Ou somos?
Em todo o caso a nossa função é chegar ao maior número de pessoas de forma a que a mensagem possa ser entendida e englobada num conhecimento mais vasto ou mais especializado.
O meio marca também a diferença da nossa ação. Aqui ficam dicas para dois meios distintos: a oralidade, e vídeo.

Ainda a linguagem

O ensino da Língua, mesmo que estrangeira, pode ser um instrumento muito valioso para as restantes aprendizagens.
Sem a compreensão do que se diz, escreve e lê a expressão do pensamento não poderá ser totalmente apreendida.
Vygotsky di-lo melhor que eu, claro, mas o reforço da linguagem como instrumento de aprendizagem aqui fica.
Learning Space - A escrita de ensaios e relatórios
Boas práticas

sábado, 7 de julho de 2012

Ética e evolução TD

A ética na Internet continua em debate e investigação. Será sempre assim, suponho, enquanto as aplicações evoluirem

Leituras

IV Encontro Escolas aLer+ da RBE
Espaço de divulgação do que se vai fazendo nas escolas para além ...

Plateia

quinta-feira, 5 de julho de 2012

Internet e Crianças - um estudo internacional

Towards a better internet for children

Livros de Ciência Clássicos

Há nos livros um encanto especial. Quando os livros se referem à Ciência o encanto é exponencial.
Como quantificar o encanto de livros de Ciência e da sua História?
The Classic, Beautiful and Controversial Books That Changed Science Forever

quarta-feira, 4 de julho de 2012

A partícula de Higgs

Higgs 1.0

I don’t know about you, but it has not been easy for me to get a handle on what Higgs Boson, the so-called “God Particle,” is all about….
So, with all the media attention over the past few days about its possible discovery, I thought I’d bring together some resources that might be useful for a layperson like me.

Línguas

Teaching Speaking Theories and Methodologies

ACTFL

segunda-feira, 2 de julho de 2012