Foto de Schmuppe http://www.flickr.comSendo inalienável o dever da escola no desenvolvimento de uma base de formação, é também seu dever usar essa informação na resolução de problemas, raciocínio e criatividade.
Não descuremos, para tal, o potencial do edutainment.
Os jogos permitem observar, experimentar, questionar, cometer erros, reflectir e tentar de novo.
Veja-se um exemplo da utilização deste conceito/paradigma:
"Nobelprize.org has a unique way of introducing the Nobel Prize that goes beyond the mere presentation of facts. These introductions, aptly called 'educational', are made in the form of games, experiments, and simulated environments ready to be explored and discovered. The productions are aimed at the young, particularly the 14-18 age groups, who may know about the Nobel Prizes and the Nobel Laureates, but often lack a deeper understanding about the Nobel Prize-awarded works."
http://nobelprize.org/educational_games/
Não descuremos, para tal, o potencial do edutainment.
Os jogos permitem observar, experimentar, questionar, cometer erros, reflectir e tentar de novo.
Veja-se um exemplo da utilização deste conceito/paradigma:
"Nobelprize.org has a unique way of introducing the Nobel Prize that goes beyond the mere presentation of facts. These introductions, aptly called 'educational', are made in the form of games, experiments, and simulated environments ready to be explored and discovered. The productions are aimed at the young, particularly the 14-18 age groups, who may know about the Nobel Prizes and the Nobel Laureates, but often lack a deeper understanding about the Nobel Prize-awarded works."
http://nobelprize.org/educational_games/
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