O ensino da Ciência é uma tarefa de tal forma complexa e dinâmica que é difícil a um professor permanecer actualizado.
Para se crescer profissionalmente e se ser um melhor professor de Ciência é necessário um especial e contínuo esforço.
(Lapalice? Não. Showalter, 1984, NSTA)
Disso se dá conta em Contemporary Issues in Technology and Science Teacher Education exemplificando com o programa TEC e a comunidade LeMill
Para aprofundar e cruzar com outras questões epistemológicas e com avaliações de recursos.
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